In het Montessori-onderwijs leren kinderen door te doen, te ontdekken en zelfstandig te werken met concreet materiaal. GeoRockers sluit daar direct op aan door topografie letterlijk op de vloer van de klas te brengen.

Leerlingen stappen in de kaart, ontdekken waar landen en steden liggen en voeren zelfstandig opdrachten uit. Zo wordt topografie geen abstract onderwerp uit een boek, maar een actief werkmateriaal in de voorbereide omgeving.

Een kaart aan de muur bekijk je altijd vanuit dezelfde richting.

Wanneer een kaart op de vloer ligt verandert dat. Leerlingen lopen rondom de kaart en zien landen en provincies vanuit verschillende perspectieven.

Daardoor leren ze vormen beter herkennen.

Veel mensen herkennen bijvoorbeeld de kaart van Nederland alleen wanneer die rechtop hangt. Draai je de kaart om, dan wordt het ineens moeilijker.

Wanneer leerlingen met GeoRockers spelen zien ze de kaart vanuit verschillende richtingen. Provincies en landen worden daardoor ruimtelijke vormen die ze beter herkennen.

Dit versterkt het ruimtelijk inzicht van kinderen.

Steeds meer scholen werken met bewegend leren: lesvormen waarbij kinderen bewegen terwijl ze leren.

GeoRockers maakt dat mogelijk bij aardrijkskunde.

In plaats van stil te zitten bewegen leerlingen over de kaart, zoeken locaties en werken samen.

Dat zorgt voor:

• meer betrokkenheid
• meer energie in de klas
• beter onthouden van plaatsnamen

GeoRockers is een werkmateriaal waarmee leerlingen topografie actief oefenen.

De speelmat, kaartensets en digitale opdrachten helpen leerlingen om landen, steden en rivieren te vinden terwijl ze bewegen en samenwerken.

GeoRockers vervangt geen aardrijkskundemethode.

Het wordt gebruikt naast de bestaande methode, bijvoorbeeld:

• om topografie te oefenen
• om kennis te herhalen
• of als actieve werkvorm tijdens een les of werkperiode

Alle basisscholen in Nederland werken met landelijke kerndoelen voor het onderwijs. De meeste aardrijkskundemethodes zijn gebaseerd op deze doelen.

Daarom leren leerlingen op verschillende scholen vaak dezelfde belangrijke plaatsen in Nederland, Europa en de wereld.

De drie GeoRockers-spellen sluiten hier direct op aan:

• Nederland
• Europa
• Wereld

Samen oefenen leerlingen hiermee ongeveer 300 belangrijke topografische plaatsen zoals provincies, landen, steden en rivieren.

Dat zijn de plekken die leerlingen uiteindelijk moeten kennen, ongeacht welke methode een school gebruikt.

GeoRockers kan zowel digitaal als analoog worden gebruikt.

Leerlingen kunnen:

• de digitale spinner openen via QR-code
• de spinner gebruiken op het digibord
• volledig analoog spelen met kaartensets

De app kan opdrachten aanpassen wanneer lesprogramma’s of kerndoelen veranderen. Zo blijft het spel altijd aansluiten op het onderwijs.

Het Nederlandspel is vaak de eerste stap.

Leerlingen ontdekken provincies, steden en rivieren door letterlijk door Nederland te bewegen.

GeoRockers sluit goed aan bij hoe een Montessori-klas werkt.

• concreet werkmateriaal op de vloer
• leerlingen werken zelfstandig
• leerkrachten observeren en begeleiden
• herhaling en verdieping ontstaan vanzelf

Daarnaast past de opbouw goed bij kosmisch onderwijs.

Nederland
Europa
Wereld

Met de Europa-kaart ontdekken leerlingen hoe landen ten opzichte van elkaar liggen.

Dit helpt leerlingen om een ruimtelijk beeld van Europa op te bouwen.

Een werkcyclus kan er bijvoorbeeld zo uitzien:

1. leerling kiest het GeoRockers-werkje
2. pakt een kaartenset
3. scant de QR-code
4. voert de opdracht uit op de kaart
5. controleert het antwoord zelfstandig

GeoRockers kan worden ingezet:

• als zelfstandig werk
• als werkje voor twee leerlingen
• als startpunt voor kosmische thema’s

De wereldkaart is ideaal voor projecten over continenten en culturen.

Leerlingen krijgen letterlijk overzicht over de wereldkaart.

Veel scholen kiezen voor een combinatie van kaarten zodat leerlingen een duidelijke leerlijn krijgen.

Bijvoorbeeld:

• Nederland + Europa
• Nederland + Europa + Wereld

Wil je topografie in jouw klas actiever maken?