}
Over ons
Het verhaal achter Georockers
In het onderwijs ligt veel nadruk op lezen en schrijven. Dat zijn belangrijke vaardigheden, maar ze laten niet altijd zien welke andere talenten een kind heeft.
In het onderwijs ligt veel nadruk op lezen en schrijven. Dat zijn belangrijke vaardigheden, maar ze laten niet altijd zien welke andere talenten een kind heeft.
Als dyslect heb ik zelf ervaren dat mijn manier van denken niet altijd aansloot bij de manier waarop kennis werd aangeboden en getoetst. Ik denk sterk in beelden, ruimte, vormen en mogelijkheden. Die ervaring speelt een belangrijke rol in hoe ik ontwerp en in de ontwikkeling van GeoRockers.
Van kijken naar bewegen
Het idee voor GeoRockers ontstond thuis, toen ik met mijn kinderen een kaart van Europa op de grond legde. In plaats van alleen naar de kaart te kijken, gaf ik opdrachten zoals: linkerhand op Frankrijk en rechtervoet op Zweden.
Op dat moment veranderde de kaart. Het was niet langer een afbeelding waar we van buitenaf naar keken. We stapten er letterlijk in en werden zelf onderdeel van Europa.
Ik maakte een eigen kaart met een heldere vormgeving en een eenvoudig kleurenpalet, mede geïnspireerd op De Kleine Atlas uit mijn jeugd. Daarna bleef ik het spel verder ontwikkelen en testen. Wat begon als een spontaan spel op de huiskamervloer groeide uit tot GeoRockers.
Ik maakte een eigen kaart met een heldere vormgeving en een eenvoudig kleurenpalet, mede geïnspireerd op De Kleine Atlas uit mijn jeugd. Daarna bleef ik het spel verder ontwikkelen en testen. Wat begon als een spontaan spel op de huiskamervloer groeide uit tot GeoRockers.
De kaart van alle kanten leren kennen
Topografie leren we meestal met een kaart die rechtop aan de muur hangt, altijd met het noorden boven. Daardoor leren we vaak één vast kaartbeeld herkennen. Draai de kaart van Europa maar eens om. Negen van de tien mensen herkennen Europa dan niet meer.
Bij GeoRockers ligt de kaart op de grond en staan de kinderen er van verschillende kanten omheen. Voor het ene kind ligt Finland bovenaan, voor het andere juist onderaan. Wie van Finland naar Malta moet, leert zich steeds opnieuw oriënteren vanuit zijn eigen positie.
Zo onthouden kinderen niet alleen waar een land op één vertrouwd kaartbeeld staat. Ze ontdekken ook hoe landen, steden, zeeën en gebieden ten opzichte van elkaar liggen. De kaart verandert van een vast plaatje in een ruimte waarin ze zelf hun weg moeten vinden.
Meer dan topografie alleen
GeoRockers spreekt verschillende vaardigheden tegelijk aan. Kinderen kijken, bewegen, zoeken, overleggen en nemen beslissingen. Ze oefenen hun ruimtelijke inzicht, evenwicht, coördinatie en lichaamsbewustzijn. Tegelijkertijd leren ze samenwerken en zelfstandig controleren of ze op de juiste plaats staan.
Zo kunnen kinderen niet alleen via taal, maar ook via hun lichaam, waarneming en ruimtelijk inzicht met topografie bezig zijn.
GeoRockers is geen vervanging van de bestaande aardrijkskundemethode. Het is oefenmateriaal waarmee kinderen de geleerde topografie actief kunnen herhalen, toepassen en ontdekken.
Spelen met of zonder scherm
De eerste opdrachten werden bepaald met houten draaischijven. Later ontwikkelde ik een webapp die de opdrachten geeft en kinderen helpt om locaties te vinden en hun antwoorden te controleren. De app hoeft niet geïnstalleerd te worden en werkt op een telefoon, tablet, laptop of digibord.
Inmiddels kan GeoRockers ook volledig zonder scherm worden gespeeld met de bijbehorende kaartspellen.
Er zijn topomatten en kaartspellen voor Nederland, Europa en de wereld. Samen behandelen ze ongeveer 300 belangrijke topografische namen. Zo kan GeoRockers meegroeien met wat kinderen op school leren.
Wat ooit begon met een kaart op de huiskamervloer, is uitgegroeid tot een nieuwe manier om topografie te oefenen. Niet alleen door te kijken en te onthouden, maar door te bewegen, te ervaren en letterlijk je plaats op de wereld te ontdekken.
Over BureauAat
Aad Kruiswijk
Willem van den Broek
BureauAat is een spatial design bureau, opgericht door Aad Kruiswijk (ontwerper) en Willem van den Broek (fixer). Aad is een Amsterdamse kunstenaar, ontwerper en uitvinder die werkt op het snijvlak van kunst, technologie en natuur. Zijn autonome werk verkent de menselijke vorm, evolutie en veranderende leefomgevingen. BureauAat ontwikkelt concepten en installaties die verbeelding, beweging en leren combineren — altijd in nauwe afstemming met de context waarin het werk landt. Het bureau staat voor technisch vakmanschap, ruimtelijk inzicht en conceptuele scherpte.